1、早期阅读又称为前阅读，是培养孩子阅读能力的重要环节，大多通过亲子阅读的形式来实现。

2、大多以图画书或者互动性较强的其他类书籍作为媒介。

(资料图)

3、内容上最好有简单的逻辑和前后联系。

4、对幼儿来讲还是以形象思维为主的，必须要让孩子真正的看到，才能起到以下重要作用。

5、 早期阅读能帮助幼儿习得最佳的语言模式 在幼儿语言文学作品中，我们常常听到这样的语句“春风吹绿柳树，吹红了桃花，吹醒了青蛙……”、“熊猫勇敢地冲向豹狗，金丝猴趁机搬起一块石头朝豹狗砸去……”等等。

6、这些形象化的语言能够更清楚、更准确、更具体形象地表达人对各种事物、人物情境的思想、观点和印象。

7、对于处在早期发展中的幼儿来说，他们的认知思维特点，也决定了形象化的语言对幼儿有极大的魅力。

8、幼儿在倾听故事时，会获得一种满足的愉悦感，并逐步了解用这样形象化的语言所产生的效果。

9、如果我们静下心来听听孩子们的谈话，我们会惊讶地发现，他们在文学作品中学到了许多东西。

10、 2、早期阅读能养成幼儿良好的听说习惯 在幼儿文学作品中，温和善良的小白兔、机灵活泼的小松鼠、凶狠残暴的大灰狼等，一个个生动的形象深深地吸引着小朋友，牵动着他们的心。

11、因此他们会屏声静息，全神贯注地听。

12、一名幼儿讲完故事后，其他幼儿要进行评价，“你认为他讲得好不好？为什么？”这样势必就要求幼儿有目的地听。

13、幼儿在这样的引导下，培养起在听的时候对所听内容进行分析和评价的能力。

14、 3、早期阅读能帮助幼儿创造性地运用语言 在什么样的环境中说什么样的话，对什么样的交往者作出什么样的语言反应。

15、这是幼儿创造性地运用语言的一个方面，如《蚂蚁和大象》、《淘气的金丝猴》等动画片，均有不同的人物形象，不同的故事情节。

16、幼儿在熟悉故事角色间对话的基础上，会创造性地运用语言，续编故事或创编故事。

17、 4、早期阅读能帮助幼儿使用恰当的语言进行交往 幼儿也是生活在社会中的人，即使他并不经常的接触社会，他们的语言发展必须能够承受多样化的语言和适应能力，包括理解和运用。

18、这也跟语言环境有很大关系。

19、从小接触的人群不一样，它能够理解的语言就不一样。

20、在幼儿的文学作品中，包括多种类型，通过故事，童话，诗歌等等理解语言。

21、帮助孩子未来与人交往。

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